SANDPLAY – песочная терапия
Sandplay – метод, возникший в рамках юнгианского аналитического подхода в 1920 году.
Ее создателем является Дора Калф – ученица известного швейцарского психоаналитика Карла Юнга.
Ее создателем является Дора Калф – ученица известного швейцарского психоаналитика Карла Юнга.
Дора Калф
Как выглядит работа методом Sandplay?
В кабинете находится деревянная песочница небольшого размера, заполненная песком. Внутри песочница выкрашена в голубой цвет, выражающий воздух или воду в соответствии с фантазией клиента. Кроме того, для создания песочной композиции, используются находящиеся в кабинете небольшие фигурки (люди, животные и т. п.).
Жестких инструкций, что и как делать в песочнице, не дается. Клиент подбирает фигурки, делает песочную композицию, комментирует процесс или проговаривает что-то, не связанное с песочной композицией, но родилось в процессе игры с песком. После завершения композиции клиент обычно рассказывает о ней и, совместно с психологом, анализирует сотворенное.
Жестких инструкций, что и как делать в песочнице, не дается. Клиент подбирает фигурки, делает песочную композицию, комментирует процесс или проговаривает что-то, не связанное с песочной композицией, но родилось в процессе игры с песком. После завершения композиции клиент обычно рассказывает о ней и, совместно с психологом, анализирует сотворенное.
Как выглядит работа методом Sandplay?
В кабинете находится деревянная песочница небольшого размера, заполненная песком. Внутри песочница выкрашена в голубой цвет, выражающий воздух или воду в соответствии с фантазией клиента. Кроме того, для создания песочной композиции, используются находящиеся в кабинете небольшие фигурки (люди, животные и т. п.).
Жестких инструкций, что и как делать в песочнице, не дается. Клиент подбирает фигурки, делает песочную композицию, комментирует процесс или проговаривает что-то, не связанное с песочной композицией, но родилось в процессе игры с песком. После завершения композиции клиент обычно рассказывает о ней и, совместно с психологом, анализирует сотворенное.
Жестких инструкций, что и как делать в песочнице, не дается. Клиент подбирает фигурки, делает песочную композицию, комментирует процесс или проговаривает что-то, не связанное с песочной композицией, но родилось в процессе игры с песком. После завершения композиции клиент обычно рассказывает о ней и, совместно с психологом, анализирует сотворенное.
Какова суть работы метода?
Песочные композиции служат посредниками,
с помощью которых психика получает возможность символически выразить свои послания, отразить то, что в этот момент происходит в душе, увидеть как бы слепок своего душевного внутреннего состояния. И это даст возможность их проанализировать и скорректировать/
Детям часто сложно описать словами то, что их беспокоит. Им легче выразить свои переживания через игру.
В играх с песком нет «правильных» и «неправильных» действий. Поэтому дети не боятся оценки со стороны взрослого и чувствуют себя свободно в выражении себя через песочное творчество.
Детям часто сложно описать словами то, что их беспокоит. Им легче выразить свои переживания через игру.
В играх с песком нет «правильных» и «неправильных» действий. Поэтому дети не боятся оценки со стороны взрослого и чувствуют себя свободно в выражении себя через песочное творчество.
Песочные композиции служат посредниками,
с помощью которых психика получает возможность символически выразить свои послания, отразить то, что в этот момент происходит в душе, увидеть как бы слепок своего душевного внутреннего состояния. И это даст возможность их проанализировать и скорректировать/
Детям часто сложно описать словами то, что их беспокоит. Им легче выразить свои переживания через игру.
В играх с песком нет «правильных» и «неправильных» действий. Поэтому дети не боятся оценки со стороны взрослого и чувствуют себя свободно в выражении себя через песочное творчество.
Детям часто сложно описать словами то, что их беспокоит. Им легче выразить свои переживания через игру.
В играх с песком нет «правильных» и «неправильных» действий. Поэтому дети не боятся оценки со стороны взрослого и чувствуют себя свободно в выражении себя через песочное творчество.
Взрослым людям также порой хочется поработать с песком, особенно тогда, когда прорабатывается травматический опыт (опыт потери, насилия), который воспринимается как очень болезненный, такой, о котором говорить словами пока невозможно.
В моей работе наиболее часто песочница используется в работе с подростками, страдающими от депрессивных расстройств различных степеней выраженности.
В моей работе наиболее часто песочница используется в работе с подростками, страдающими от депрессивных расстройств различных степеней выраженности.
Даже при сильной апатии, часто сопровождающей депрессию, ребята обычно находят в себе желание и любопытство, чтобы начать взаимодействие с песком.
Бывает, что у младших подростков нет сильной мотивации на работу с психологом. Тогда песок служит нам тем самым безопасным промежуточным пространством, где зарождается контакт.
Бывает, что у младших подростков нет сильной мотивации на работу с психологом. Тогда песок служит нам тем самым безопасным промежуточным пространством, где зарождается контакт.
Взрослым людям также порой хочется поработать с песком, особенно тогда, когда прорабатывается травматический опыт (опыт потери, насилия), который воспринимается как очень болезненный, такой, о котором говорить словами пока невозможно.
В моей работе наиболее часто песочница используется в работе с подростками, страдающими от депрессивных расстройств различных степеней выраженности.
В моей работе наиболее часто песочница используется в работе с подростками, страдающими от депрессивных расстройств различных степеней выраженности.
Даже при сильной апатии, часто сопровождающей депрессию, ребята обычно находят в себе желание и любопытство, чтобы начать взаимодействие с песком.
Бывает, что у младших подростков нет сильной мотивации на работу с психологом. Тогда песок служит нам тем самым безопасным промежуточным пространством, где зарождается контакт.
Бывает, что у младших подростков нет сильной мотивации на работу с психологом. Тогда песок служит нам тем самым безопасным промежуточным пространством, где зарождается контакт.
Остались вопросы? Напишите мне через форму, либо жмите на одну из круглых кнопок связи ниже:
Нажимая на кнопку "Отправить", Вы соглашаетесь с обработкой Ваших персональных данных в соответствии с моей Политикой конфиденциальности
